# APBA Kısa Özet
Bu çalışma, e-beleğe ve video eğitimlerinin çocuk hastalıklarında ebeveynlerin bilgiye, anksiyeteye ve memnuniyete etkisini araştıran Japonya'dan bir randomize kontrolü deneydir. Her iki formatın da bilgi paylaşımında olumlu etkisi bulunmuş, ancak anksiyete azalma sağlanamamış.
# Çalışma neyi araştırdı?
Çalışmanın amacı, ebeveynlerin çocuk hastalıklarında yanıt verme becerilerini geliştirmek için elektronik belge ve video eğitim formatlarını karşılaştırmak idi. Öncelikle ebeveynlerin bilgi seviyesini, anksiyete düzeylerini ve eğitimle ilgili memnuniyet düzeylerini ölçmek, ardından formatın içeriğine göre bilgi odaklılığını değerlendirmekti.
# Yöntem
Japonya'da 140 ebeveyn (çocuk altında 3 yaş) katılımcının randomized controlled trial yapıldı. katılımcılar e-beleğe grubu (n=70) ve video grubu (n=70) olarak ayrıldı. E-beleğe gruba PDF/ekranda gösterilen belge, video gruba ise kısa bir eğitim videosu sunuldu. Ölçümler, müdahale öncesi ve sonrası yapıldı. Bilgi, araştırmacı geliştirmiş bir anketle; anksiyete ise State-Trait Anxiety Inventory ile ölçüldü. Arasındaki farklar değişim skorları üzerinden incelendi.
# Temel bulgular
- Her iki grupda da toplam bilgi puanları müdahale sonrası anlamlı bir şekilde artı (p<0.01).
- Gruplar arası genel bilgi skorlarındaki fark anlamlı değildi.
- Video grubu, evde dikkat gereken belirtiler ve bilgi kaynakları konularında anlamlı iyileşme gösterdi.
- E-beleğe grubu, tıbbi danışma gereken belirtiler ve acil durum çağrısı konularında anlamlı iyileşme gösterdi.
- Her iki grupda da durum anksiyete ve karakter anksiyete skorlarında anlamlı değişim gözlemlenmedi.
- Memnuniyet düzeyi her iki grupda da yüksek idi.
# Bulgular ne anlama geliyor?
Bulgular, eğitim formatının içeriğine göre bilgi odaklılığını şekillendirdiğini gösteriyor. Videolar evde bakım ve kaynak bulma konularında, e-beleçler ise tıbbi müdahale ve acil durum çağrısı konularında daha etkili oluyormuş. Ancak, bilgi sağlama sadece anksiyeteyi azaltmada yetersiz kalmış. Bu sonuç, ebeveyn eğitiminde içerik uyumlu format seçiminin önemini vurguluyor.
# Klinik önem
Bu çalışma, acutely ill child'ların ebeveynlerine yönelik eğitim programları tasarlanırken formatın içerikle uyumlu seçilmesi gerektiğini gösteriyor. Örneğin, evde bakım için anlatım videosu, acil durum için ne yapılması gerektiği hakkında bilgi veren e-beleğe daha uygun olabilir. Ancak, sadece bilgi vermek anksiyeteyi azaltmayacağı için, eğitimlere etkileşim ve destek odaklı unsurların eklenmesi öneriliyor.
# Sınırlılıklar
Çalışmanın bazı sınırlılıkları mevcut:
- Örneklem, sadece Japonya'daki ebeveynlerden oluşuyor; farklı kültürler veya sağlık sistemlerinde genellenebilirliği sınırlayabilir.
- Bilgi değerlendirmesi, araştırmacı tarafından geliştirilmiş bir anketle yapıldı; geçerlilik açıklaması yok.
- Katılımcılar ve personel bilinçlendirilmedi (blinding) olmadığı için performans bias riski var.
- Anksiyete State-Trait Anxiety Inventory ile ölçüldü, ancak müdahale öncesi-sonrası değişiklik anlamlı değildi; tavan/zemin etkileri olası olabilir.
- Çalışma, daha önce çocuk acil hastalığı deneyimi olan ebeveynlere odaklandığı için, ön deneyim olmayan ebeveynlere uygulanabilirliği sınırlı olabilir.